Sprogkalender

Målet med Sprogkalenderen er at give forældre ideer og gode råd til, hvordan de kan understøtte deres børns sprogudvikling. Samtidig kan Sprogkalenderen være med til at give inspiration til forskellige sprogaktiviteter.

Familie

1
- Nu
  
  Snak om, hvem I er i familie med; morfar, kusine og onkel. Hvad hedder de, og hvor gamle er de?
- Senere
  
  Hæng billeder op af mor, far, lillesøster, storebror eller andre familiemedlemmer. Under billedet kan I skrive deres navne.
Ugens sprogtip

Nye ord læres lettere, hvis du relaterer til noget, barnet kender
Barn: ”Hvad er en moster?”
Voksen: ”Det er en mors søster. Din moster Anna er min søster.”

×
Bevægelse

2
- Nu
  
  Vis hinanden noget, I kan gøre med kroppen; for eksempel stå på ét ben eller snurre rundt. Kopier hinandens bevægelser.
- Senere
  
  Bevæg jer sammen på en ny måde hver dag. Det kunne være at løbe, rulle eller hoppe.
Ugens sprogtip

Sæt ord på det, dit barn viser dig
Voksen: ”Du løber hurtigt nu. Kan du også løbe hen til mig?”
”Ih, hvor hopper du højt!”

×
Glad

3
- Nu
  
  Snak om det, der gør jer glade. Hvad gør I, når I er i godt humør. Hvordan kan I vide, om andre mennesker er glade?
- Senere
  
  Find billeder af jer selv. Kig på dem sammen, og snak om, hvilket humør I er i. Er I glade, kede af det eller fjollede?
Ugens sprogtip

Hjælp dit barn med at sætte ord på sine følelser i hverdagen
Barn: ”Se! Jeg kan hoppe helt herover.”
Voksen: ”Ja, du ser godt nok glad ud. Er du ikke stolt over at kunne det?”

×
Læse

4
- Nu
  
  Snak om den sidste bog, I læste sammen. Kan I huske, hvad den handlede om?
- Senere
  
  Gå på biblioteket og lån bøger. I kan skiftes til at vælge, hvilken bog I skal låne. I kan også skiftes til at bestemme, hvilken bog I skal læse.
Ugens sprogtip

Højtlæsning har stor betydning for dit barns ordforråd og sætninger
Lad dit barn være aktivt med i oplæsningen. Snak om, hvad I ser i
bogen. Udpeg ord teksten; ”Se, her står der bil.”

×
Krop

5
- Nu
  
  Snak om de dele, din krop består af. Hvad bruger vi øjnene, maven og fødderne til?
- Senere
  
  Tegn omridset af jeres kroppe eller dele af den. Skriv, hvad de forskellige kropsdele hedder.
Ugens sprogtip

Sæt ord på de ting, I gør i hverdagen
Voksen: ”Kom, nu skal du i bad. Først vasker vi din ryg, så dine skuldre,
arme, hænder og så benene.”

×
Tøj

6
- Nu
  
  Snak om det tøj, I har på. Hvad hedder tøjet, og hvilke farver har det? Er der lynlås eller knapper?
- Senere
  
  Klæd jer ud sammen. I kan bruge hinandens skjorter, hatte og sko. I kan også gå i en genbrugsbutik og finde noget udklædningstøj.
Ugens sprogtip

Hverdagen er fyldt med muligheder for at bruge sproget sammen
Sæt ord på, når du hjælper dit barn med at tage tøj på.
Voksen: ”Kom, nu skal du have de brune støvler på og så den tykke, blå jakke.”

×
Lastbil

7
- Nu
  
  Leg, at I er lastbiler. Hvordan lyder det, når lastbilen kører og dytter? Hvad kører lastbilen med, og hvor skal den hen?
- Senere
  
  Snak om de forskellige slags køretøjer, I ser. Hvad kaldes de? Er der tal og bogstaver på dem? Tæl for eksempel alle de røde biler, I ser.
Ugens sprogtip

Forklar ord, dit barn ikke kender i forvejen
Barn: ”Se, en stor bil!”
Voksen: ”Ja, det er en lastbil. Ved du, hvorfor det hedder en lastbil?”

×
Hoppe

8
- Nu
  
  Hop så højt, I kan. Kender I andre dyr end kænguruen, der kan hoppe? Hvis dyr ikke kan hoppe, hvordan bevæger de sig så? Kravler de?
- Senere
  
  Find på små konkurrencer, hvor det handler om at hoppe højt, langt eller hurtigt. Find nogle ting, I kan hoppe over.
Ugens sprogtip

Ret ikke dit barns fejl direkte, men gentag sætningen korrekt
Barn: ”Se, jeg hopte højt.”
Voksen: ”Ja, du hoppede rigtig højt.”

×
Instrument

9
- Nu
  
  Find en ting, I kan bruge som instrument. Stolen kan være tromme og madkassen et keyboard. Hvad kan halstørklædet være?
- Senere
  
  Leg, at I spiller på forskellige instrumenter, når I synger sange eller hører musik. Det kan være guitar, violin eller harmonika.
Ugens sprogtip

Syng sange sammen med dit barn
Syng langsomt og tydeligt. Snak om de ord, der rimer.
Det øger barnets opmærksomhed på lydene i sproget.

×
Forår

10
- Nu
  
  Kig jer omkring udenfor. Kan I se tegn på, at det er ved at blive forår?
- Senere
  
  Gå en tur i skoven. Giv hinanden nogle udfordringer, så I øver forholdsordene. ”Kan du kravle over stenen?” og ”Kan du stå under grenen?
Ugens sprogtip

Sæt ord på det, I gør sammen
Voksen: ”Kom, lad os sætte de fine forårsblomster i en vase.
Vil du holde buketten, mens jeg finder en vase i skabet?”

×
Bog

11
- Nu
  
  Find hver dag en bog, I skal læse sammen. I kan skiftes til at læse højt for hinanden.
- Senere
  
  Lav en bog, hvori I skriver, hvad I har lavet. I kan tegne, skrive og klistre små souvenirs ind i bogen. Læs hver dag, hvad I skrev dagen før.
Ugens sprogtip

Højtlæsning har stor betydning for dit barns ordforråd og sprog
Lad dit barn være aktivt med i oplæsningen. Stil spørgsmål og giv plads til
barnets svar. Snak om handlingen og billederne. Lad barnet ”lege-læse”.

×
Æg

12
- Nu
  
  Leg, at I er høns, der kagler og lægger æg alle mulige steder. Kender I andre dyr, der lægger æg?
- Senere
  
  Kig i en kogebog sammen. Vælg en ret, hvor der skal æg i. Lav retten til aftensmad. Hvor kommer de øvrige ingredienser fra?
Ugens sprogtip

Det er lettere for dit barn at lære nye ord, hvis I kobler ord og handling
Inddrag dit barn i hverdagens gøremål. Giv dit barn små opgaver.
Voksen: ”Kan du finde skålen, så vi kan slå ægget ud?”

×
Let

13
- Nu
  
  Prøv at løfte forskellige ting. Det kan være tasker, stole og papir. Er tingene lette eller tunge?
- Senere
  
  Leg med lette ting såsom balloner og sæbebobler. Pust vatkugler hen over bordet eller fjer op i luften.
Ugens sprogtip

Tal med dit barn, selvom barnet endnu ikke selv kan tale
Det er ved at lytte til andre, der bruger sproget, at dit barn lærer både
ord og grammatik.

×
Danse

14
- Nu
  
  Dans hele vejen hen til garderoben, mens I synger en sang, I godt kan lide.
- Senere
  
  Leg sanglege; for eksempel ”Jeg gik mig over sø og land” og ”Så går vi rundt om en enebærbusk”.
Ugens sprogtip

Nye ord læres bedre, hvis krop og ord kobles sammen
Sæt ord på de bevægelser, I laver, når I danser; ”Se, jeg tager armene op”
og ”Wauw, du er god til at dreje rundt”.

×
Blomst

15
- Nu
  
  Snak om de blomster, I kan se. Hvor står de? Hvilke farver har de? Kender I navnene på dem?
- Senere
  
  Tegn jeres egen fantasiblomst. Find eventuelt billeder af rigtige blomster, og brug dem som inspiration.
Ugens sprogtip

Giv dig god tid til at tale med dit barn og vær nysgerrig
Barn: ”Jeg har plukket blomster til dig.”
Voksen: ”Tak! Dem er jeg glad for. Hvilken blomst kan du bedst lide?”

×
Plaster

16
- Nu
  
  Snak om engang, I slog jer. Hvad skete der? Fik I plaster på?
- Senere
  
  Leg, at I er læge og patient. Sæt ord på de ting, I bruger i legen; for eksempel plaster og dyne. Sæt også ord på, hvor på kroppen I har ondt.
Ugens sprogtip

Børn, der hører mange ord, lærer mange ord
Der er en sammenhæng mellem det antal ord et 3-årigt barn kender
og barnets læseforståelse som 16-årig.

×
Bygge

17
- Nu
  
  Kig på bygninger sammen. Hvad er de lavet af? Glas, træ, beton? Er bygningerne høje, lave, store eller små?
- Senere
  
  Byg et hus af pap, klodser eller lignende. Hvilke redskaber bruger I til at bygge med? Hvem bor i huset?
Ugens sprogtip

Tilbyd dit barn mange ord for den samme ting
Det hjælper dit barn med at udtrykke sig klart og præcist.
Voksen: ”Se, den store bygning. Jeg tror, det er en ejendom med lejligheder.”

×
Overrasket

18
- Nu
  
  Lad som om, I bliver overraskede over noget, I ser. Udbryd ”en dør!” eller ”en madkasse!” eller ”Pia!”
- Senere
  
  Find en æske og put skiftevis en ting i. Beskriv tingen, så den anden kan gætte, hvad det er.
Ugens sprogtip

Gentagelse og genkendelse er med til at styrke dit barns sprog
Støt op om de sprogaktiviteter, der foregår i dit barns institution.
Leg de samme lege, eller læs de samme bøger derhjemme.

×
Cirkus

19
- Nu
  
  Leg, at I er forskellige cirkusartister; klovne, ballerinaer og heste. Kan I bevæge jer som dem?
- Senere
  
  Find på cirkusnumre. Del billetter ud til publikum og stil stole op. Når cirkusforestillingen starter, præsenterer I publikum for numrene.
Ugens sprogtip

Nye oplevelser giver nye ord
Besøg steder, I ikke plejer at komme; for eksempel et cirkus. Snak om de
ting, I ser, så dit barn får mulighed for at udvide sit ordforråd.

×
Hest

20
- Nu
  
  Forestil jer, at I er heste, der både kan stejle, vrinske og springe over ting.
- Senere
  
  Syng de sange, I kender, som handler om en hest; ”Rapanden Rasmus”, ”Jeg er en glad lille cowboy” og mange flere.
Ugens sprogtip

Tilbyd dit barn mange ord for den samme ting
Det hjælper dit barn til at udtrykke sig klart og præcist.
Voksen: ”Se, en stor, brun hest. Det er en hoppe. Mon der også er en hingst?”

×
Lytte

21
- Nu
  
  Stå helt stille, og lyt til alle lydene omkring jer. Hvad kan I høre? Er lyden svag eller kraftig? Hvor kommer lyden fra?
- Senere
  
  Optag små lydsekvenser på telefonen, hvor I enten synger, laver stemmen om eller lyder som dyr. Lyt til det bagefter.
Ugens sprogtip

Et godt modersmål er vigtigt for dit barn
Er dit barn dygtigt til sit modersmål, er det lettere at lære dansk.
Tal derfor meget på det sprog, du er bedst til.

×
Eventyr

22
- Nu
  
  ”Der var engang..” Fortæl for eksempel om en heks, en prinsesse eller en anden eventyrfigur.
- Senere
  
  Kan I klæde jer ud som nogle af figurerne fra eventyrene og sige deres replikker?
Ugens sprogtip

Gentagelse udvikler sproget
Læs eller fortæl gerne det samme eventyr igen og igen. Jo flere gange dit
barn har hørt historien, desto mere kan I snakke sammen om handlingen.

×
Sommer

23
- Nu
  
  Snak om de ting, I kan gøre, når det er sommer. Hvad kan I gøre, når solen skinner? Hvad kan I gøre, når det regner?
- Senere
  
  Lav en rim- og remseleg. Sig ”Hvad rimer på lår?”, mens du peger på hår, eller sig ”Hvad rimer på sand?”, mens du peger på en spand.
Ugens sprogtip

Leg med sproget - lav rim og remser
Opmærksomhed på lydene i sproget gør det lettere for dit barn at læse
og skrive i skolen.

×
Tandbørste

24
- Nu
  
  Smil til alle, I møder. Kan I smile, så de kan se jeres tænder? Kig i et spejl, og smil på forskellige måder.
- Senere
  
  Lav mundgymnastik, når I børster tænder. Hvor højt kan I åbne munden? Kan I række tungen langt frem? Kan I slikke jer om munden med tungen?
Ugens sprogtip

Udtale af ord involverer mange muskler
De enkelte ords lyd afhænger blandt andet af læberne og tungens muskler.
Mundgymnastik styrker bevægeligheden i både læber, kæber og tunge.

×
Varme

25
- Nu
  
  Rør ved forskellige ting; radiatoren, køleskabet og vandet i vandhanen. Er tingene varme eller kolde?
- Senere
  
  Bag boller i ovnen eller snobrød over bål. Snak om de ting, I bruger. Når brødet er blevet koldt, kan I smage på det.
Ugens sprogtip

Når sanserne tages i brug, huskes ord bedre
Lad dit barn mærke, dufte og smage. Sæt samtidig ord på.
Voksen: ”Kan du lugte røgen fra bålet?”

×
Skrive

26
- Nu
  
  Opdag alle de steder, hvor der er ord og skrift; på vejskilte, på opslagstavlen og på tøj. Hvad står der?
- Senere
  
  Leg, at I er postbude, der skal aflevere breve. Skriv selv brevene. Lad dit barn ”legeskrive” navn og adresse.
Ugens sprogtip

Oplevelser med skrift før skolestart gør det lettere at lære at skrive
Involver dit barn i det, du skriver. Peg på ordene, og sig, hvad der står.
Voksen: ”Se, her står der Jakob, og her står der Aarhus.”

×
Rygsæk

27
- Nu
  
  Kig i tasken og snak om det, I har med. Hvad bruger I tingene til?
- Senere
  
  Læg fem ting i en taske. På skift tager I en af tingene væk. Lad den anden beskrive den ting, der mangler.
Ugens sprogtip

Dit barns sprog vokser, når I taler sammen
Tal om det, I gør sammen derhjemme; pakker taske, laver mad og
dækker bord. Når I går en tur, kan I tale om det, I ser.

×
Kat

28
- Nu
  
  Find alle de ord, I kender, der rimer på ”kat”; for eksempel ”nat”, ”vat” og ”hat”. Kan I lave et lille rim?
- Senere
  
  Lyt til sange, der handler om katte. Kan I selv synge nogle? Kender I nogle historier om en kat?
Ugens sprogtip

Gentag og udvid det, dit barn fortæller dig
Barn: "Se kat."
Voksen: "Ja, det er en sød kat. Se, den klatrer op i træet nu.”

×
Gammel/ung

29
- Nu
  
  Snak om dem, I er i familie med. Hvor gamle er de? Hvem er yngst? Hvem er ældst?
- Senere
  
  Tegn en tegning af en ung person og en gammel person. Hvordan kan I vise, hvem der er ung, og hvem der er gammel?
Ugens sprogtip

Tal og lyt på skift, så dit barn lærer at deltage i en samtale
Barn: ”Jeg så et stort tog sammen med bedstemor.”
Voksen: ”Det lyder da hyggeligt. Var I nede ved banegården?”

×
Farver

30
- Nu
  
  Nævn farverne på alle de ting, I kan se; ”den hvide dør”, ”den røde stol” eller ”de blå bukser.”
- Senere
  
  Tegn en tegning. Snak om de ting, I tegner, og hvilken farve de har. Prøv at male et billede med kun to farver.
Ugens sprogtip

Sæt ord på tingene i stedet for at sige ”den dér” og ”de dér”
Voksen: ”Vil du give mig den røde farveblyant? Jeg vil male små æbler
i det træ, jeg har tegnet.”

×
Tælle

31
- Nu
  
  Tæl, hvor mange skridt der er fra hoveddøren til garderoben og fra køleskabet til toilettet.
- Senere
  
  Tæl, hvor mange jakker der er i garderoben. Er der flere sorte end røde? Hvilken farve er der flest og færrest af?
Ugens sprogtip

Præsenter dit barn for tal og skrift i hverdagen
Se på vejskilte, i bøger og på mælkekartoner. Du kan opmuntre dit barn
til at skrive de bogstaver og tal, I ser.

×
Køkken

32
- Nu
  
  Snak om, hvilke rum der er i jeres hjem; køkken, stue, værelse, toilet. Hvad laver I i rummene?
- Senere
  
  Hjælp hinanden med at lave mad og dække bord. Giv opgaver, hvor I bruger ordene ”oven på”, ”inden i” og ”bag ved”. På den måde øver I forholdsordene.
Ugens sprogtip

Sæt ord på de ting I gør derhjemme
Voksen: ”Nu skal vi have dækket bord. Vil du lægge en ske ved siden af
den dybe tallerken?”

×
Statue

33
- Nu
  
  Skift mellem at gå og stå stille som en statue. Hvem kan stå stille i længst tid? Hvad forestiller statuen?
- Senere
  
  Dans stopdans. Når musikken spiller, skal I danse. Når musikken stopper, skal I stå helt stille, til musikken starter igen.
Ugens sprogtip

Sprog er ikke kun ord
Kropssprog, for eksempel kropsholdning, øjenkontakt og mimik, er en
vigtig del af kommunikationen med dit barn.

×
Vred

34
- Nu
  
  Gå som om I er meget vrede. Hvad siger I, og hvad gør I? Hvad er I vrede over?
- Senere
  
  Når I læser bøger, kan I snakke om personernes følelser. Er de sure eller glade? Glæder de sig? Er de forvirrede?
Ugens sprogtip

Hjælp dit barn med at sætte ord på sine følelser i hverdagen
Voksen: ”Du ser ud til at være vred over noget. Er det fordi du ikke kan
få hjulet på traktoren? Skal jeg hjælpe dig, så du kan blive glad igen?”

×
Frugt

35
- Nu
  
  Snak om frugterne på billedet. Hvad kaldes de, hvilken farve og form har de? Smag hver dag på en ny frugt.
- Senere
  
  Lad barnet hjælpe dig med at finde frugt, mælk og brød, når I er ude at købe ind.
Ugens sprogtip

Tilbyd dit barn de rigtige ord og formuleringer
Barn: ”Ha’ den!”
Voksen: ”Vil du gerne have det røde æble?”

×
Efterår

36
- Nu
  
  Find blade, der er forskellige, og snak om deres størrelser og farver. Tag et af bladene med ind og brug det som pynt på bordet.
- Senere
  
  Lav en by af ting, I finder i naturen; for eksempel kastanjer, blade, grene og sten.
Ugens sprogtip

Følg dit barns interesse, vær nysgerrig og stil spørgsmål
Voksen: ”Var du på skovtur i dag?”
Barn: ”Ja, og der var sådan et kæmpe træ.”

×
Stol

37
- Nu
  
  Snak om de forskellige stole, der er i rummet. Tag en stol. Sæt jer på stolen på flest mulige måder.
- Senere
  
  Leg, at I skal holde fest. Dæk bord, lav mad og pynt op. Lav en bordplan og sørg for, at der er stole til alle.
Ugens sprogtip

Indrag dit barn i det, du gør, og sæt ord på handling
Voksen: ”Jeg er ved at tørre bordet af. Vi skal have tre stole hen til
bordet. Kan du hjælpe med at finde stolene?”

×
Stor/lille

38
- Nu
  
  Gå skiftevis som en stor elefant og som en lille mus. Sæt lyd på. Hvad siger en elefant? Hvad siger en mus?
- Senere
  
  Find fem ting, der er af forskellig størrelse. Snak om, hvilken ting der er størst, og hvilken der er mindst.
Ugens sprogtip

Ret ikke dit barns fejl direkte, men gentag sætningen korrekt
Barn: ”Musen er lillere end en elefant.”
Voksen: ”Ja, musen er mindre end en elefant.”

×
Bold

39
- Nu
  
  Kan I finde en bold? Kan I se andre runde ting end bolden? Kan de også trille?
- Senere
  
  Leg forskellige lege, hvor der indgår en bold. I kan trille, gribe og kaste bolden til hinanden.
Ugens sprogtip

Giv opmærksomhed til det, dit barn er optaget af, og snak om det
Barn: "Bold!"
Voksen: "Ja, det er godt nok en flot bold. Kan du trille den hen til mig?"

×
Løbe

40
- Nu
  
  Lad som om I er dyr, der løber. Det kunne være en løve, en struds eller en langsom skildpadde.
- Senere
  
  Lav små konkurrencer med forskellige former for løb. Hvem kommer først? Hvor hurtigt løber I?
Ugens sprogtip

Sæt ord på det, dit barn viser dig
Voksen: ”Nøj, du løber hurtigt. Du er helt forpustet, når du løber så
stærkt.”

×
Spise

41
- Nu
  
  Snak om det, I har spist til morgenmad. Hvad skal I spise til aftensmad?
- Senere
  
  Lav en smagekonkurrence. Den ene lukker øjnene og skal gætte, hvad den anden har puttet på skeen ved at smage på det.
Ugens sprogtip

Gode oplevelser bidrager til, at barnet husker ord bedre
Lad dit barn hjælpe til i køkkenet, og sæt ord på, hvad I laver, hvilke
ingredienser I bruger, og hvordan maden smager.

×
Fugl

42
- Nu
  
  Leg, I er fugle, der flyver og laver lyde. Hvilke fugle er I? Solsorte, papegøjer, duer, ørne eller ænder?
- Senere
  
  Læg mærke til de fugle, I ser udenfor. Snak om deres størrelse og farve. Kan I efterligne deres lyde?
Ugens sprogtip

Stil spørgsmål, der giver dit barn lyst til at fortælle
Barn: ”En fugl. Deroppe i træet!”.
Voksen: ”Ja, det en solsort. Hvis du var en fugl, hvor ville du så flyve hen?”

×
Bange

43
- Nu
  
  Snak om noget, der kan gøre jer bange. Hvornår blev I bange sidst?
- Senere
  
  Tegn noget, der ser uhyggeligt og farligt ud. I kan også lave en udstilling af farlige monstre, som I har formet i modellervoks.
Ugens sprogtip

Hav øjenkontakt med dit barn, når I taler sammen
Det styrker dit barns opmærksomhed og evne til at lytte.

×
Bamse

44
- Nu
  
  Kan I finde nogle bamser eller noget andet legetøj på vej hen til garderoben?
- Senere
  
  Leg en leg, hvor bamsen skal spise og have tøj på. I kan måske også snakke som bamsen. Gør bamsen noget, den ikke må?
Ugens sprogtip

Ret dit barns opmærksomhed på ting ved at pege og sætte ord på
På den måde bliver dit barn støttet i at koble ordet med genstanden.
Voksen: ”Se, dér er en BAMSE.”

×
Sove

45
- Nu
  
  Gå, som om I er meget trætte og lige ved at falde i søvn. Hvordan kan I vise det med kroppen?
- Senere
  
  Leg, at I skal lægge en dukke i seng og sove. Find alle de ting, I skal bruge, når dukken skal puttes; tandbørste, dyne, bog.
Ugens sprogtip

Gode oplevelser med bøger gør det lettere at lære at læse
Du kan indføre faste rutiner for højtlæsning, for eksempel godnathistorier.
Læs og snak gerne om den samme bog igen og igen.

×
Græde

46
- Nu
  
  Snak om engang, I begyndte at græde. Hvad skete der? Hvordan kan man trøste én, der græder?
- Senere
  
  På skift skal I gætte, hvilken følelse den anden viser med ansigtet og kroppen. Snak eventuelt først om, hvilke følelser I kan vælge imellem.
Ugens sprogtip

De daglige samtaler styrker dit barns talelyst
Barn: ”I dag faldt jeg og slog mit knæ.”
Voksen: ”Nårh, det var ikke så godt. Begyndte du så at græde?”

×
Fjernsyn

47
- Nu
  
  Snak om, hvad I godt kan lide at se i fjernsynet. Så I fjernsyn i går?
- Senere
  
  Lav et fjernsyn af en papkasse eller lignende. Leg, at I er studieværter i forskellige programmer. Kan I filme det?
Ugens sprogtip

Tal og lyt på skift, så dit barn vænner sig til at føre en dialog
Når I har haft en oplevelse sammen, kan I tale om det bagefter.
Giv barnet god tid til at formulere sig.

×
Støvler

48
- Nu
  
  Sammenlign jeres støvler. Ligner støvlerne hinanden? Hvad er forskellen?
- Senere
  
  Lav dukketeater med forskellige slags fodtøj, for eksempel med en gummistøvle og en sandal. Giv skoene stemmer. Fortæl, hvor de gik hen.
Ugens sprogtip

Der er også sprog i støvler
Sæt ord på, når du hjælper dit barn med at tage tøj og sko på.
Voksen: ”Så får du lige vinterstøvlerne på og til sidst huen.”

×
Vinter

49
- Nu
  
  Hvilke tegn er der på, at det er vinter? Hvad kan I lave udenfor og indenfor på denne årstid?
- Senere
  
  Lav snebolde og skyd til måls mod et træ. Hvis ikke der er sne udenfor, kan I lave snebolde af avispapir og skyde til måls efter papirkurven.
Ugens sprogtip

Lav små konkurrencer og forskellige spil sammen med dit barn
Når I gør noget på skift, øver dit barn sig i at vente på tur. Det styrker dit
barns evne til at deltage i en samtale.

×
Synge

50
- Nu
  
  Syng en sang. Hvad handler sangen om? Hvis der er nogle svære ord i teksten, kan I snakke om, hvad ordene betyder.
- Senere
  
  Leg, at I optræder med forskellige sange for hinanden. Lav en lille dans til.
Ugens sprogtip

Dit barns sprog udvikles, når I synger sammen
At synge er godt for dit barns rytmesans og udtale. Syng så teksten
bliver tydelig for barnet.

×
Lys

51
- Nu
  
  Snak om de ting, der lyser: lommelygter, pærer og tændstikker. Hvad lyser udenfor?
- Senere
  
  Leg en leg. Den ene lukker øjnene, mens den den anden fører rundt i rummet. Rør ved det, I kommer forbi, og gæt, hvad det er.
Ugens sprogtip

Giv små opgaver, så dit barn omsætter besked til handling
Voksen: ”Vil du tænde lyset i gangen?”
”Kan du nå stikkontakten og slukke lyset på dit værelse?”

×
Ur

52
- Nu
  
  Når I ser et ur, kan I snakke om, hvad klokken er. Hvor står den store og den lille viser?
- Senere
  
  Lav jeres eget ur i pap. I kan sætte billeder på, der viser de ting, I laver i løbet af dagen.
Ugens sprogtip

Sæt ord på de ting, I gør i hverdagen
Voksen: ”Nu er klokken kvart i tolv. Lad os vaske hænder, så vi kan få
noget at spise.”

×

Familie

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Nye ord læres lettere, hvis du relaterer til noget, barnet kender

Bevægelse

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Sæt ord på det, dit barn viser dig

Glad

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Hjælp dit barn med at sætte ord på sine følelser i hverdagen

Læse

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Højtlæsning har stor betydning for dit barns ordforråd og sætninger

Krop

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Sæt ord på de ting, I gør i hverdagen

Tøj

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Hverdagen er fyldt med muligheder for at bruge sproget sammen

Lastbil

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Forklar ord, dit barn ikke kender i forvejen

Hoppe

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Ret ikke dit barns fejl direkte, men gentag sætningen korrekt

Instrument

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Syng sange sammen med dit barn

Forår

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Sæt ord på det, I gør sammen

Bog

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Højtlæsning har stor betydning for dit barns ordforråd og sprog

Æg

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Det er lettere for dit barn at lære nye ord, hvis I kobler ord og handling

Let

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Tal med dit barn, selvom barnet endnu ikke selv kan tale

Danse

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Nye ord læres bedre, hvis krop og ord kobles sammen

Blomst

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Giv dig god tid til at tale med dit barn og vær nysgerrig

Plaster

Nu

Senere

Ugens sprogtip

Børn, der hører mange ord, lærer mange ord